下笔如有神的上一句是什么文学文化示范课课程设计

学科：语文

年级：初二

课程主要内容：探索“下笔如有神”的上一句及其背后的文学文化内涵

• 理解“下笔如有神”的来源和文学背景。
• 探讨和讨论其上一句的意义及相关文化知识。
• 提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

导入（10分钟）

教师通过播放与“下笔如有神”相关的古诗词视频，引发学生的兴趣，并引导学生分享他们对这句话的理解和联想。

讲解与讨论（20分钟）

教师讲解“下笔如有神”的来源，并引导学生探讨其上一句“笔落惊风雨”的背景及作者。通过提问，引导学生进行思考。

• 提问：你们认为“笔落惊风雨”表达了怎样的情感？
• 学生分组讨论，并分享各自的观点。

师生互动环节（15分钟）

进行“角色扮演”互动活动。学生分成两组，一组代表古代文人，另一组代表现代学生，围绕“笔落惊风雨”和“下笔如有神”进行辩论，探讨文人笔墨的力量与现代写作的表达方式。

总结与作业（15分钟）

教师总结课堂内容，强调文学文化对语言的影响。布置作业：让学生创作一段以“笔落惊风雨”为主题的短文，要求结合个人感受和文学表达。

教师应在课后反思本次课程的互动效果和学生参与度，以便于未来的课程改进。

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