执子之手——探寻仓央嘉措的诗意人生 课程设计

课程设计

课程背景

本课程面向初中二年级的学生，旨在通过学习仓央嘉措的诗作《执子之手》，引导学生深入理解诗歌的文学价值和文化内涵，同时培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

课程目标

1. 理解《执子之手》的诗歌内容和艺术特色。

2. 探讨仓央嘉措的生平及其对诗歌创作的影响。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

4. 激发学生对古典文学的兴趣和热爱。

课程内容

1.

诗歌导入

：通过播放一段关于仓央嘉措的短片，介绍其生平和诗歌风格，激发学生的兴趣。

2.

诗歌解读

：教师带领学生逐句解读《执子之手》，分析诗歌的意象、情感和艺术手法。

3.

文化探究

：探讨诗歌中的藏族文化元素，如宗教信仰、生活习俗等，加深学生对藏族文化的了解。

4.

创作实践

：学生尝试模仿《执子之手》的风格，创作一首简短的诗作，表达自己的情感。

师生互动环节

1.

小组讨论

：将学生分成小组，讨论《执子之手》中的情感表达和艺术手法，每组选出代表分享讨论结果。

2.

角色扮演

：学生分组进行角色扮演，模拟仓央嘉措与其爱人的对话，体验诗歌中的情感交流。

3.

诗歌朗诵

：学生自愿上台朗诵《执子之手》，教师和其他学生进行点评，提升学生的朗诵技巧和情感表达能力。

课程评价

1.

形成性评价

：通过小组讨论、角色扮演和诗歌朗诵等活动，观察学生的参与度和表现，给予及时的反馈和指导。

2.

总结性评价

：通过学生的诗歌创作作品，评价学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学资源

1. 仓央嘉措的生平和诗歌作品资料。

2. 藏族文化相关的图片、视频和文献资料。

3. 诗歌朗诵的音频和视频示范。

课程延伸

鼓励学生课后阅读更多仓央嘉措的诗歌作品，并尝试了解其他藏族诗人的作品，拓宽文学视野。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解《执子之手》这首诗歌，能够通过互动环节增强对诗歌的感受和理解，同时提升自己的文学素养和文化认知。