送友人古诗表达的情感

示范课课程设计：送友人古诗文学文化

课程目标：

通过本课程的学习，学生将能够：

1. 理解古诗文的基本特征和文化内涵。

2. 掌握几首经典古诗文的背诵和赏析技巧。

3. 培养表达和分享文学情感的能力。

4. 提升文学鉴赏和审美能力。

适用年级：

课程时长：

导入环节（10分钟）

**** 赏析《静夜思》

内容：

介绍《静夜思》的作者李白及其生平背景。

朗读《静夜思》，引导学生感受诗人在夜晚的孤寂和思考。

提出问题：你认为诗人为什么在夜晚会有这样的感受？这与我们现代人的生活有什么联系？

课堂主体（25分钟）

**** 探究《送友人》的情感表达

内容：

分发《送友人》全文，并逐句解读，讲解诗中的文化内涵和情感表达。

引导学生分组讨论：诗中表达了怎样的友情？怎样的生活态度？

每组选择一段进行朗读，并解释自己的理解。

教师与学生互动：提问学生在日常生活中是否有类似的情感体验，如何通过文字表达？

交流分享（5分钟）

**** 朗诵与分享

内容：

挑选几位学生现场朗诵《送友人》的片段，强化学生的表达能力和自信心。

全班同学评价朗诵效果，给予肯定和建议。

总结与反思（5分钟）

**** 情感表达与文学欣赏

内容：

回顾课堂内容，学生分享今天的收获和感受。

教师通过古诗文学习，我们不仅了解了古人的情感表达方式，也提升了自己的语言表达和文学鉴赏能力。

鼓励学生在日常生活中多关注文学作品，用心感受并表达自己的情感。

扩展活动建议：

家庭作业：写一篇读后感，分享你对《送友人》的感受和理解。

阅读推荐：自主选择一首古诗或古文进行阅读和赏析，下节课分享心得。

通过设计，学生将在参与交流中增进对古诗文的理解和热爱，同时培养了表达和分享的能力，达到了教学目标。