学科：语文

年级：初中二年级

课程主要内容：本节课将围绕古诗《滕王阁序》中的名句“念天地之悠悠”的下一句“抚凌云而自惜”进行深入探讨。重点分析诗句的文学意义及其反映的文化背景。

1. 导入环节（10分钟）

教师通过展示《滕王阁序》的部分诗句，引发学生对古典文学的兴趣。教师可以提问：“你们知道这首诗的作者是谁吗？你们对‘念天地之悠悠’这一句有什么感受？”让学生自由发言，激发他们的好奇心。

2. 新课讲解（20分钟）

教师详细讲解《滕王阁序》的背景，包括诗的作者王勃的生平及其写作背景。接着，重点分析“念天地之悠悠”之后的“抚凌云而自惜”这句诗的意思。教师可以使用幻灯片展示诗句，并逐句解析其文学和文化含义，帮助学生理解诗中表达的情感。

3. 师生互动（15分钟）

互动活动：分组讨论

将班级分为若干小组，每组讨论以下问题：

• “抚凌云而自惜”这句诗如何体现王勃的心境？
• 你们觉得这句诗在当时的社会文化背景下有什么特殊的意义？
• 如果你是王勃，你会如何描述自己的感受？

每组讨论后，选派一名代表分享讨论结果，并且教师给予点评和补充。

4. 课堂总结（10分钟）

教师总结本节课的主要内容，重申“念天地之悠悠”和“抚凌云而自惜”的文学和文化内涵。鼓励学生将今天所学的内容运用到其他文学作品的分析中。

5. 课后作业（5分钟）

布置作业：请学生写一篇短文，结合《滕王阁序》的内容，谈谈自己对古典诗词中情感表达的理解，并举例说明如何将这种情感表达应用到现代生活中。