大纲
1.
课程马未都与瓷器鉴赏
2.
前一节课内容回顾
阅读材料
马未都：《瓷器鉴赏的艺术》
《古董鉴定中的常见误区》
作业
分析马未都关于“戴着白手套拿瓷器”的观点，并撰写一篇短文。
3.
本节课内容摘要
主题介绍
深入探讨马未都的观点：“戴着白手套拿瓷器，一种是外行，一种是骗子”。
讨论要点
外行与内行的区别
骗子在古董鉴定中的行为
实际操作中的正确方法
案例分析
分析几个真实的古董鉴定案例
互动环节
学生分享自己的观点和经验
前一节课内容回顾
阅读材料
马未都：《瓷器鉴赏的艺术》
本书详细介绍了瓷器的历史、制作工艺、鉴赏方法以及常见的鉴定误区。
《古董鉴定中的常见误区》
文章列举了古董鉴定中常见的错误做法，并提供了正确的鉴定技巧。
作业
分析马未都关于“戴着白手套拿瓷器”的观点，并撰写一篇短文。
学生需要阅读相关材料，理解马未都的观点，并结合自己的理解撰写一篇短文，阐述为什么他认为“戴着白手套拿瓷器，一种是外行，一种是骗子”。
本节课内容摘要
主题介绍
深入探讨马未都的观点：“戴着白手套拿瓷器，一种是外行，一种是骗子”。
本节课将详细分析这一观点的背后逻辑，探讨其在实际鉴定中的应用。
讨论要点
外行与内行的区别
讨论外行在瓷器鉴赏中的常见误区，以及内行如何通过专业知识和经验进行准确鉴定。
骗子在古董鉴定中的行为
分析骗子如何利用“戴着白手套拿瓷器”这一行为进行欺诈。
实际操作中的正确方法
介绍在实际操作中，如何正确地拿取和鉴定瓷器，避免损坏和误判。
案例分析
分析几个真实的古董鉴定案例
通过具体案例，让学生了解在实际鉴定中可能遇到的问题和解决方法。
互动环节
学生分享自己的观点和经验
鼓励学生分享自己在瓷器鉴赏中的经验和观点，增强课堂互动和实践能力。
通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解马未都的观点，能够掌握实际的瓷器鉴赏技巧，提高自己的鉴赏能力。
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