匠心独运安阳滑县非遗传承的探索与实践 课程设计

课程背景介绍（5分钟）

简述非物质文化遗产（非遗）的定义和重要性。

引入安阳滑县的地理文化背景，强调其在非遗传承中的独特地位。

非遗项目展示（10分钟）

通过视频和图片展示安阳滑县的代表性非遗项目，如滑县木版年画、滑县剪纸等。

介绍这些非遗项目的工艺特点和文化内涵。

师生互动环节：非遗知识问答（10分钟）

设计一系列关于非遗知识和安阳滑县非遗项目的问题。

鼓励学生积极参与，通过抢答的方式增加课堂互动性。

实践操作环节：体验非遗工艺（20分钟）

分组进行，每组选择一个非遗项目进行体验。

提供必要的材料和工具，如木版、纸张、剪刀等。

教师和助教现场指导，确保学生能够安全、正确地体验非遗工艺。

分享与讨论（10分钟）

每组学生分享他们的体验过程和感受。

讨论非遗传承面临的挑战和可能的解决方案。

课程总结与反思（5分钟）

总结课程中学到的非遗知识和体验的工艺。

引导学生思考如何在日常生活中支持和传承非遗文化。

作业布置

要求学生撰写一篇关于非遗传承的短文，可以是他们对非遗的理解，或是他们认为如何更好地传承和发展非遗的建议。

通过这样的课程设计，学生不仅能够了解和体验安阳滑县的非遗文化，能通过实践操作和讨论，深入思考非遗传承的意义和方法，从而在实际生活中更好地支持和参与非遗的保护与传承。