每一位好老师，都值得被看见
本文来源于“光明社教育家”（ID：jyjzzwx）青少年是祖国的未来、民族的希望。习近平总书记强调：“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”这对促进青少年健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。湘西土家族苗族自治州（以下简称“湘西州”）深入学习贯彻习近平总书记关于教育和体育的重要论述，深化体教融合改革，强化“五融”举措（融思想、融机构、融机制、融赛事、融队伍），狠抓七个关键环节（上好体育课，盘活大课间，创新课后服务，监测体质健康、心理健康，开放体育场馆，办好业余体校），大力推进“五化”建设（体育活动大众化、体育锻炼日常化、体育评价标准化、体育品牌特色化、体育精神内在化），不断破解青少年体育发展学训断链、升学断档、体教断裂、人才断层等问题，探索“机构一体化、体校集中办、师资三互派、资源六进校、赛事成体系”的体教融合“湘西路径”。2020年以来，湘西州坚持以体教融合为突破口，大力实施体教融合启动年、体教融合提升年、体教融合增效年“三年”行动计划，推动体育教育协同育人和青少年全面发展。湘西州先后荣获“全国群众体育先进集体”“湖南省竞技体育突出贡献单位”“湖南省基础教育真抓实干督查激励先进单位”等称号，义务教育质量监测从全省落后水平上升到中等位置，2023年，成功申办第十三届全国少数民族传统体育运动会。01强化以体育能，强健青少年体能体魄毛泽东在《体育之研究》一文中指出：“文明其精神，野蛮其体魄。”身体是革命的本钱，强健的体魄是人全面发展的前提条件。湘西州立足青少年身心健康，切实转变学校“重教轻体”的观念，持续改变家长“只关心孩子成绩，不关心孩子身体”的教育观念，不断构建学校、家庭、社会协同育人新生态，用体教融合架起青少年身心健康成长和全面发展的桥梁。打造精品课程。配齐配强体育教师，开齐开足体育课，创新课堂评价，抓实教学常规，体育课堂不仅传授体育健康知识，让学生掌握基本体育技能，还要加强思想政治教育，推进体育新课程标准落地见效。溶江小学采取“校园+俱乐部”的合作方式，将游泳作为“必修课程”，让每个学生掌握游泳技能，六年级学生朱家慧从“旱鸭子”变成“浪里白条”，还取得二级运动员证。丰富特色课间。整合学校音体美等课程资源，编排融音乐、舞蹈、体育和民族文化为一体的课间操，促进体育技能和艺术展演有效结合，让学生在寓教于乐中锻炼身体、享受乐趣、陶冶情操。摆手舞、军体操、功夫操、动感韵律篮球操等独具魅力的课间操深受学生喜爱。永顺县每年举办中小学阳光体育大课间比赛，形式多样、活力四射。创新课后服务。通过“普及+提高”的课程设置，让学生根据兴趣和意愿选择自己喜欢的体育运动，加入体育兴趣小组，为竞技体育储蓄后备人才。泸溪县思源实验学校开设了100多个兴趣小组，其中体育社团占80%以上，每天给学生1小时自由锻炼的时间，让学生自主选择个人体育项目、自主组建体育团队、自主开展体育活动，帮助学生养成自觉锻炼的习惯和终身锻炼的意识。通过深化体教融合，湘西州形成了“一生一特长”“一校一品牌”“一县一特色”的体育发展格局，学生体质健康持续向好，“小胖墩”“小豆芽”“小眼镜”“小焦虑”呈下降趋势，体质健康达标优良率、学生体质测评合格率、体育中考优良率呈上升趋势，更多青少年参与体育、爱上体育、享受体育，学校运动项目普及率和竞技水平竞争力不断攀升。02注重以体育才，启迪青少年智慧智能科学研究发现，体育锻炼可以促进大脑的发育，对人的感知能力、观察能力、协调能力的发展有着重要的促进作用。推进体教融合就是回归教育的初心，让体育回归教育，让教育反哺体育，促进青少年成长成才。湘西州坚持“以体育人、面向人人”的教育理念，拓展学生成长成才路径。打造“三头”格局。形成州有“龙头”、县有“领头”、校有“拳头”的发展格局。州级层面舞活湘西州民族体育学校（以下简称“州体校”），实行文化学习、训练、食宿“三集中”管理及文化教师和教练员“双班主任”制度，创新十二年一贯制办学模式，确保体育生学业不断档，实现文化学习和体育训练双向协调发展，达到系统性、全面性、接续性的培养效果，在全州起到标杆性和示范性作用；县级层面培育古丈举重、吉首攀岩、龙山跆拳道、永顺体操等优势特色项目，创建100所体育特色项目示范校；学校层面开发“体育+”课后“菜单式”服务模式，打造“一校一品”“一校多品”的学校体育新格局，帮助青少年掌握1至2项终身受益的体育技能，实现跨学校、跨区域、跨社会的体教融合。州体校梁君等6名教练到龙山县上门送教柔道专业课，学生们把柔道“体力活”练成了“技术活”，越学越有味道。畅通“三道”路径。全面畅通选苗渠道、育苗赛道、成长通道。设置“育苗奖”，实行“双计分”，形成小、初、高学段“一条龙”人才培养链条，同时采取降低中考分数线、提高中考体育课分值、选拔创新拔尖人才等措施，拓宽体育人才入学路径。近几年，湘西州向上级训练部门输送体育特长生200多名，600多名体育生升入高等院校，众多文化成绩不突出的体育生通过体育专长成为可造之才。构架“三协”桥梁。架起协作共进、协调发展、协同育人的桥梁。创设教学情境，加强体教“互通”，促进青少年开发智力、启迪思维，将体育锻炼的注意力、观察力、感知力转化为文化学习的吸引力、理解力、分析力，摸索走出各美其美、美美与共的融合发展之路。凤凰县第一中学356班的张峰源原本身体单薄、内向孤僻、学习成绩一般，积极参与体育运动之后，在学校运动会上大放异彩，学习动力也更足了，学习成绩越来越好，身体素质目前已达到空飞要求。高难度的体育技能、高水准的动作要领需要学生善于思考才能掌握，体教融合的目的就是要挖掘学生的智能、潜能，为学生搭建多元成才路径。湘西州遵循青少年身心发展规律，在培养输送高水平体育竞技人才的同时，更加关注大多数青少年的体育发展，让每个学生的成长空间“皆有可能”。泸溪县第一中学创设“体育班”，让体育教师担任班主任，实现体育特长与文化课程互相促进、共同提高。03推动以体育人，锤炼青少年意志品质蔡元培先生指出：“夫完全人格，首在体育。”体育与教育是紧密的伴生关系，体育活动中蕴含着自律自信、拼搏进取、文明友善、意志毅力等重要品质。湘西州坚持赓续中华民族体育精神，充分挖掘本土体育文化资源，将人格培养融入体育教学实践，引导青少年从小养成自力更生、坚韧不拔、百折不挠的精神品质。锤炼拼搏精神。湘西州充分挖掘本土人文精神、民族性格、文化元素，提炼出“不怕苦、不放弃、不服输”的湘西体育精神（具体表现为：在运动场上肯流汗、舍得拼；在训练场上吃得苦、霸得蛮；在竞技场上有血性、拼到底），形成了“强身健体、阳光进取、顽强拼搏、奋勇争先、报效祖国”的校园体育文化。近年来，培养输送的运动员在国际国内各类大型比赛中争金夺银，共摘夺奥运金牌4枚、国际赛事金牌71枚、全国赛事金牌163枚，全运会金牌8县市全覆盖，继奥运冠军杨霞、龙清泉、向艳梅后，张亮、龙金宝、向林香、张海琴等体坛新秀在国际赛场上崭露头角。淬炼过硬品格。湘西州认真把握青少年争强好胜的心理特征，统筹州县校三级赛事活动，搭建展示风采的擂台，许多性格内向、孤僻、软弱的学生在体育运动中找到自信，从而变得阳光、开朗、乐观，进而激发了学习热忱。在湘西州体校就读的石康君五年前不慎被高压电击中，失去右臂，经常在训练中跌得鼻青脸肿，但他没有放弃，而是付出比常人更多的努力。他先后获得全国第十一届残运会田径项目团体金牌、2023年全国残疾人田径锦标赛100米金牌。体教融合指向所有学生的体育锻炼，充分发挥体育的教育功能，帮助学生在体育锻炼中培养坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识，让每个青少年受益终生。湘西州在加快推进体教融合、体育强州进程中，注重培养青少年学生勤奋刻苦、坚韧不拔、勇往直前的意志品质，将湘西体育精神融入中华体育精神、体育强国梦，融入体育道德风尚和校园体育文化建设，展现了新时代新湘西青少年良好的精神风貌和道德风尚。04突出以体育德，陶冶青少年道德情操习近平总书记指出：“加快建设体育强国，就要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚。”“德”既指向一种至高至远的人生境界，也落实在规范日常言语行为的道德准则上。从体育的育人功能看，教育是体育、落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的有效途径；从教育的发展趋势看，体育是教育的价值载体，是一个国家文明程度、国家形象、国民素质、综合国力的重要体现。湘西州坚持把体育作为思政教育有效载体，打造思政体育课，将德育贯穿学生健康成长全过程，通过培树体育精神厚植青少年的爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。精心浇灌体育精神。深入开展“六进校园”活动，积极用好本土资源，把彭冀南、杨岳斌、罗荣光等湘西历史英雄人物搬进课堂，把湘西籍的体育冠军请进课堂，把杨霞、龙清泉、张亮、龙金宝等为国争光的事迹纳入湘西学子的“必修课”，以此激励青少年涵养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。坚决捍卫纯洁体育。坚持把纯洁体育作为竞技体育的灵魂工程来抓，坚决做到兴奋剂问题“零出现”“零容忍”，激励鞭策广大运动员干干净净参赛、堂堂正正夺牌，拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌，让爱国情怀和体育精神从小播撒在湘西的莘莘学子心中。全力融入社会实践。积极推进体育锻炼与生产劳动、社会实践紧密结合、互为依存，把体育课搬到田间地头，让文化课沐浴阳光雨露，培养青少年的运动能力、健康行为、体育品德等核心素养，让青少年的健康成长和全面发展充满无限生机与活力，从而推进体育教育可持续、高质量、融合性发展。高质量推进体教融合改革，有助于促进青少年身心健康成长，解决教育体育领域长期存在的系统性问题，提高教育体育治理能力和水平，加快推进教育体育现代化。湘西州将一以贯之，以体教融合为新时代教育体育改革的重大突破口，聚焦协同育人，强化五育并举，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，服务学生全面发展，增强学生综合素质，推动实现“教育强国”“体育强国”“健康中国”战略目标。
- END -
来源 | 本文授权转载自“光明社教育家”（ID：jyjzzwx）“光明社教育家”是《光明日报》旗下《教育家》杂志官方微信公众号，以“因思考而不同”为办刊特色，努力助推教育家成长
作者 | 田勇，湘西土家族苗族自治州教育和体育局党组书记、局长
往期推荐
体育教师如何提高课堂教学质量2024中小学各年级寒假体育锻炼计划（附动作示意+打卡表）暑期中小学各阶段体育锻炼指南，家长请收好！（含动图）
