典型古桥

课程设计：千年古桥的保护与使用——检察听证的角色

课程背景：

本课程适用于初中三年级的社会科学课程，旨在探讨文化遗产保护的法律与社会问题。课程将围绕“千年古桥长期被车辆磨损”这一主题，通过检察听证的视角，引导学生理解文化遗产保护的重要性，以及法律在其中的作用。

课程目标：

1. 让学生了解文化遗产保护的基本概念和重要性。

2. 探讨古桥保护与现代交通需求之间的冲突。

3. 分析检察听证在解决文化遗产保护问题中的作用。

4. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

课程内容：

1.

引入环节（10分钟）

教师简述千年古桥的历史背景和当前的保护状况。

展示古桥被车辆磨损的照片或视频，引发学生对文化遗产保护的思考。

2.

知识讲解（15分钟）

教师讲解文化遗产的定义、分类及其保护的法律依据。

介绍检察听证的基本流程和目的。

3.

案例分析（20分钟）

分组讨论：学生分组阅读关于古桥保护的案例，讨论古桥保护与交通使用之间的冲突。

每组选出代表分享讨论结果，教师引导全班进行深入讨论。

4.

模拟听证会（30分钟）

学生分组扮演不同角色（检察官、律师、文化遗产保护专家、交通部门代表等）。

模拟听证会，讨论如何平衡古桥的保护与交通需求。

教师作为听证会主持人，引导学生进行有序的讨论和辩论。

5.

总结与反思（15分钟）

教师总结听证会的主要观点和结论。

学生反思文化遗产保护的意义，以及个人在其中的责任。

教师提出问题，鼓励学生思考如何在日常生活中参与文化遗产保护。

师生互动环节：

分组讨论

：通过分组讨论，鼓励学生积极参与，分享各自的观点和想法。

模拟听证会

：通过角色扮演，让学生亲身体验法律程序，增强对文化遗产保护法律实践的理解。

反思提问

：教师通过提问引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维和责任感。

评估方式：

学生的小组讨论表现。

模拟听证会中的角色扮演和辩论能力。

反思环节中的思考深度和回答质量。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到文化遗产保护的知识，能够通过实践活动深入理解法律在保护文化遗产中的重要作用，培养他们的社会责任感和参与意识。